-A propuesta del legislador el Pleno Legislativo exhortó al titular del Ejecutivo Federal para actuar en consecuencia
En México debe garantizarse la cobertura universal social de los servicios de telecomunicaciones, a fin de que el derecho a la educación sin discriminación deje de verse lacerado debido a la contingencia sanitaria por el Covid-19, destacó el diputado Ángel Custodio Virrueta García, integrante del Grupo Parlamentario del Partido de la Revolución Democrática en la LXXIV Legislatura del Congreso del Estado.
A propuesta del legislador, este martes el Pleno Legislativo exhortó al titular del Ejecutivo Federal para que, a través de la Secretaría de Telecomunicaciones, y demás dependencias encargadas de la materia, realice todas las acciones para implementar las políticas y programas necesarios que garanticen la cobertura universal social de los servicios de telecomunicaciones, sobretodo el acceso a internet gratuito y televisión.
El exhorto plantea además que la Secretaría de Telecomunicaciones en coordinación con las autoridades e instituciones educativas federales y estatales incluya dentro del modelo educativo “Aprende en Casa II”, aquellas políticas y programas educativos acorde a las diversas necesidades y características del sector estudiantil vulnerable, que garanticen las condiciones mínimas para que las niñas, niños y jóvenes estudiantes que dada su condición de vulnerabilidad no tienen acceso a las clases virtuales y a los canales de televisión puedan seguir aprendiendo y no se les vulnere su derecho humano a la educación.
“En la práctica son pocos los avances que se reflejan en la política digital universal implementadas por el Estado, para garantizar el acceso equitativo a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el internet”.
Ángel Custodio Virrueta García recalcó que dadas las condiciones de pobreza actualmente miles de habitantes en el país, entre ellos, estudiantes, educadores que vive en comunidades apartadas de difícil acceso, no cuentan con comunicación ni luz eléctrica que les permita el acceso a medios de televisión o telefonía, ni mucho menos al alcance cibernético dada la situación generada por la pandemia.
“La realidad del sistema educativo nacional, es que no está preparado para lograr los desafíos del modelo educativo del ciclo escolar 2020-2021 implementado por el gobierno federal, en un contexto de deficiencias y negligencias que a lo largo de diversos sexenios han privado en dicho sector, los cuales con los efectos de la pandemia del Covid-19, se han acentuado con mayor fuerza”, recalcó.
